El problema del aprendizaje de las matematicas es complejo. Durante las ultimas decadas los investigadores en matematica educativa se han interesado no solo en reflexionar, sino tambien en dar solucion a la problematica que se presenta en los procesos de ensenanza-aprendizaje de las matematicas. Se desarrollan nuevos proyectos para profundizar en diferentes temas especificos. Se comparan resultados obtenidos y se sugieren alternativas para mejorar la ensenanza de las matematicas. El presente libro intenta contribuir a mejorar los procesos de ensenanza- aprendizaje de las matematicas. Este estudio se enmarca en aquellos proyectos que tienen como linea de estudio el concepto de funcion cuadratica, tema fundamental en el curso de Calculo Diferencial. Este proceso se enfoca en tres componentes didacticos: 1) propuesta didactica para el entendimiento de la funcion cuadratica, 2) registros de representacion semiotica y 3) la modelacion en el contexto fisico."
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